2006述职报告
各位领导、各位同事、各位老师：
下午好！今天在这里，此时此刻，我的心里既高兴，又难过。高兴的是看到大家的笑脸，又找到了久违的回家的感觉；难过的是今天我本该和大家一起坐着学习，向自己“做一个一流的小学高段语文教师”的心理目标挺近。
我在全小十三年的教书生涯，始终以一个庄稼地里走出来的年青后生的心态，像种田一样勤勤恳恳地经营自己的教学工作，诚恳对人，与人为善，助人为乐。
我在全小十三年的任教四年，白沙三年，中心校六年，十三年的成长过程。始终以勤勉奋进的姿态，对待日常的教育教学工作，以友善的目光对待每一个领导、同事、学生、校工。在少先队辅导员工作上，我基本达成了自己的目标：做全镇一流的大队辅导员，辅导学生获得的市级荣誉不计其数。在辅导学生演讲、朗诵比赛方面拿过市里的一、二、三等奖，镇里的第一名达到十几个。指导学生作文、投稿有七八篇发表在《南湖晚报》上，在白沙任教时，一位学生的作品刊登在全国唯一的队刊《中国少年儿童》上，指导学生读书活动曾获全国三等奖。辅导学生鼓号队、独唱、作文竞赛、知识竞赛、三小制作等拿过二三十个市级奖项。先后获得过全镇教师的演讲赛、乒乓赛、独唱比赛、教学案例、教案比赛的一等奖，获得二次市级优秀辅导员，大概十次镇级优秀辅导员。
在班主任工作方面，注重人文关怀，科学、有效、和谐的管理模式。“怀菩萨心肠，行霹雳手段”是我自己制定的班级管理方面的格言。注重与学生的心灵沟通，情感交互，一直保持着开学第一周，记住每一个学生的名字的习惯，注重家校联系，注重培养学生的公民意识、合作意识、集体意识。这些方面精益求精塑造体格、人格、精神上全面强健的班集体是我努力追寻的方向。
在语文教学方面，指导学生博览群书的大语文学习观，“举手投足都语文，嬉笑怒骂皆文章”。注重积累、体悟、探究质疑，使学生对母语产生浓厚的兴趣。看厚厚的砖头样的名著在我任教的学生眼里，是一种生活中不可缺少的必须。我的语文课堂上信息量比较大，学生提出不同的声音，语文课，我追求一种浓浓的审美意味、文化意味、人文意味。在我看来，语言文字不是简单的获取分数的工具，文字更是纵贯古今，领略世间种种美好的桥梁。课堂的流程总是求新颖、求实效、求突破，学生经常听得双眸有神，如醍醐灌顶，汗出如浆。用学生作文中的话来说：魏老师的课堂永远有新鲜、活泼、有趣的东西，我们几乎每一次上课前都把握不住他的葫芦里将要卖的是什么药。说实话，经过无数次的否定之否定后，我至今觉得我还是最适合于小学高段语文教师的角色定位。这些年来，一直在努力接近与“华伟中老师、张滔元老师、钱峰老师”等平湖名师的距离，也许我永远不能达到他们的水平，但并不妨碍我不停地反思、进取。他们的课堂有语文的功底，有文化的韵味，有审美的机理，有原创的锐气，这是我所向往，我所寻求的语文课堂。可惜了，我与高段语文的缘分只能到此为止。
职称这码事情，阴差阳错、莫名其妙的，我被卷入了一场漩涡，我本善良，却无法预料地成为风口浪尖的人物。这是个人的悲哀，某种程度上也是我们全小的悲哀。风雨过后，阳光还是阳光，可是阳光下的人儿很憔悴。黑夜给了我们黑色的眼眸，而我们注定要用它寻找光明。
大家受累了，听我唠叨了这么些文字，感谢大家多年来对我的关心、厚爱！谢谢大家！
全塘教师
魏雪琦
2006-9-25
